特色ある教育

体験型プロジェクト保育食育について絵本との関わり体を育てる運動カリキュラム英語とのふれあい SDGsへの取り組み課外授業の紹介

体験型プロジェクト保育

体験型プロジェクト保育とは

1つのテーマを1年かけて深く広く学ぶことが特長です。
テーマに沿って活動するさまざまな体験の中で、学びに向かうための基礎となる知識や思考力・判断力・表現力、また主体性や協働性を育みます。

帝塚山学院幼稚園の思い

帝塚山学院幼稚園の保育活動テーマは「心が動く」です。
そんな心が動く感動的な体験から豊かな人間力を育んで欲しいと願っています。
多くの体験活動は子どもたちの知的好奇心を刺激し、自ら発見しようとする自立的学習力を育みます。

「小麦」を通した体験活動例

小麦をそだてる

STEP.1種まき

子どもたちの身近なテーマを選択することで、興味関心を引き出します。

STEP.2観察

変化に気づく力や見る力、見比べる力は、学びに向かう基礎力になります。

STEP.33麦踏み

非日常的体験は、子どもたちの「なぜ？」「どうして？」を刺激し、好奇心を育てます。

STEP.4高さ測定

知識はため込むのではなく、使えることが大切です。実体験を重ね、知識を活用する力をつけます。

STEP.5収穫

一粒の種から得た多くの実りや収穫は感動体験そのもの。小麦のパワーを知るのはまだまだこれからです。

小麦でつくる

STEP.6石臼で製粉

小麦を石臼でひいて粉にして色々なものに変身する。不思議体験のはじまりです。

STEP.7パンづくり

自分たちの身近にあるパンがどうやって作られているのかを知ることで食への関心が深まります。

STEP.8小麦粉粘土作品

小麦の活用方法は食べるだけではありません。「小麦粉粘土」にも変身します。

STEP.9ヒンメリ制作

麦わらを使って、オーナメントづくり。巧緻性を高め、収穫した全てが生かされることを体験します。

人に伝える

STEP.10発表

自分の考えを表現したり伝えることは、これからの時代に欠かせない力です。幼いときから発表力を身につけます。

食育について

帝塚山学院幼稚園の食育

食べることは生きること。
子どもたちの体や心の健康を支える食は、生きる上で欠かせません。
帝塚山学院幼稚園の食育目標は、「食べることは楽しい！」を子どもたちが体感することです。

クッキング

「食の楽しさ」を知る

子どもたちと厳選した食材を使い、本物の道具を使った本格的なクッキング。
季節感や文化を大切にし、調理法にもこだわっています。「自分で作ったものがこんなにもおいしい！」と感じることが、次への意欲にもつながります。

幸福感をご家庭にも

菜園や植木鉢などで園児が栽培した野菜は、時にはお土産として持ち帰ることもあります。
お土産を前に子どもたちが幼稚園での活動の様子を生き生きと話してほしい、そのおいしさを家族で共感し、幸せな時間を作ってほしいと願っています。

園内菜園

食への感謝の気持ちを育む

菜園では種から育てることや有機栽培を心がけ、子どもたち自身が栽培にかかわる機会をより多く設けております。
自ら時間と手間をかけて育てた食べ物を食することで、自然と感謝の気持ちが育まれます。

園で栽培しているものの一例

そら豆、スナップエンドウ、なすび、きゅうり、ぶどう、さつまいも、ブロッコリー、とうもろこし、大根など、四季折々の野菜を育てています。

食育インストラクターの資格を持つ園長が正しい食の知識を教えます

食材の「本来のおいしさ」を知るために

できる限り農薬を使わずに育てた「生きた野菜」を子どもたちに味わってもらうことで、味覚を鍛え、食の幅を広げる機会をと考えています。

日本の食文化に触れる

すばらしい日本の食文化に触れながら、旬の食材を味わったり、食べ物の産地を知ったりすることで、食や文化、さらには生き物についてなどの関心を高めます。
また、その食材を食べることでどのように体に良い影響がでるのかという事がわかることで、将来的な健康を意識した食生活の確立をめざしています。

好き嫌いがなくなる魔法

自慢の園庭をご紹介

絵本との関わり

絵本の読み聞かせを通じて、感動する心と学力の基礎を培う

子どもたちは絵本の世界で登場人物と一体化し、喜びや悲しみをともに経験していくうちに心をときめかせ、道徳心や想像力、
豊かな感性を育みます。また絵本を読むことで、語彙力や知識、読解力、思考力など、将来の学力の基礎となる力も
身についていきます。

本園では各クラスに400冊程度の絵本や物語、図鑑を設置。
年間170冊近くの絵本を借りる園児もおり、自宅でも絵本を楽しんでいる子どもたちもたくさんおります。
毎日のはじまりと終わりには、できる限り読み聞かせを行うなど、子どもたちがたくさんの絵本にふれられる環境を整えています。

親による読み聞かせは、子どもに大きな満足と深い愛情を実感させることにつながります。十分に心が満たされた子どもは気持ちが安定し、自然と自立に向かうのです。園の絵本を用いて、ご家庭で5分間だけでもよいので、読み聞かせをしていただくことをおすすめしております。

帝塚山学院幼稚園が子どもたちにおくりたい物語

子どもの年齢に応じたお薦めの絵本を「絵本の扉」という冊子にまとめて配布しています。「初版の年」にこだわり、長く愛され、心の奥深くに響くものを中心に選書しました。良質な絵本に少しでも多く出会うことで、豊かな感性を養い、他者を思いやるゆとりをもった人に育ってほしいと願っています。

体を育てる運動

思う存分に楽しみながら、健やかな心と体を育む体育の時間

幼児期に多種多様な運動をすることの大切さを重視ししている当園では、毎週1回、体育講師による体育の時間を設けています。
ユニークで情熱的な指導は子どもたちを魅了し、充実感や満足感を味わわせてくれます。
運動することの楽しさや心地よさを知った子どもたちは、主体的に体を動かし、その結果、幼児期に必要な身体能力や運動機能を身につけることが
できるのです。

年少・年中身体を動かすことに親しみ、基礎運動能力を養う

動きを真似する模倣運動を中心に、身体をのびのび動かす楽しさを満喫。
さまざまな運動種目のなかで想像力や表現力を培うとともに、幼児期に必要な基礎運動能力を育みます。

年長運動能力とともに、自主性や協同性を育む

自分の運動能力や運動感覚を知り、自主的に運動に取り組む力を養います。また、ルールのあるチーム競技を通して、協同性も身につけます。

戸外あそびの時間を大切にしています

子どもたちは毎日、園庭や広いコートで鬼ごっこやサッカー、ドッチボールなど、思いきり体を動かしてあそびます。

就学に向けたカリキュラム

年齢に応じた目標設定と学びのカリキュラム

年少・年中・年長と成長段階で適切な目標を設定。
年齢に応じた最適な課題は、子どもの「もっと知りたい」「もっとやりたい」を伸ばします。

STEP.01 STEP.02 STEP.03

独自のプログラムで子どもたちの可能性を広げます

就学に向けた準備カリキュラム

幼稚園生活でまず大切にしたいのは、規則正しい生活習慣です。
豊かな体験活動と園独自の就学準備プログラムで、就学後に必要とされる「生活する力」「人とかかわる力」「学ぶ力」を育みます。

英語とのふれあい

英語カリキュラムを正課に導入

現代の、グローバル社会を生きていく子どもたちにとって「英語力」は必須。
帝塚山学院幼稚園では、ネイティブ講師による「English」の時間を週に１回設けています。楽しみながら英語にふれることで、英語が好きになり、自然と英語力が身につきます。

レッスン時間・内容

年少クラス

レッスン時間：週１回30分

レッスン内容

あいさつ、天気
あいさつの歌
季節の単語
エクササイズ（全身反応教授法）
手遊び
絵本
単語
歌
まとめ
さよならの歌
終わりのあいさつ

年中・年長クラス

レッスン時間：週１回40分

レッスン内容

あいさつ、天気
あいさつの歌
季節の単語
エクササイズ（全身反応教授法）
歌
アルファベットの名前と音
単語と表現
アクティビティ
まとめ
さよならの歌
終わりのあいさつ

プログラムの特徴

5領域に基づいた教材・カリキュラム

幼稚園指導の根幹を形成する5領域。
「健康」・「人間関係」・「環境」・「言葉」・「表現」を盛り込んだ教材・カリキュラムを使用。英語教育を通して、子どもの成長を育みます。
例えば、季節を感じる単語を毎回1～2つずつ紹介し、英語を身近なものとして身につけます。

	単語	対話	月の名前	季節
１月の単語	rice cakes	餅	January	Winter（冬）
１月の単語	snowman	雪だるま	January
２月の単語	demon	鬼	February
２月の単語	camellia	椿の花	February

SDGsへの取り組み

未来を創造する子どもたちだから幼児期からSDGs教育

帝塚山学院幼稚園では未来を創造する子どもたちのために、日本国内でも最も質の高い教育を目指し、日々努力を重ねています。
その中のひとつとして、自分たちの住む地球の未来を考え、豊かな未来を創造してほしいという願いを込めて、SDGｓ教育も取入れることにしました。
幼い子どもたちに難しいことはできないかもしれませんが、自分の身近なところかから、「できることからやってみよう！」を合言葉に一歩あゆみ始めたいと思います。